Nuestra directora Conchi Mengíbar y nuestra compañera Tamara Jiménez, ambas profesoras de inglés en EOI Xauen, acaban de regresar de una experiencia inolvidable: una semana de job-shadowing Erasmus+ en el centro educativo OMNIA, en la ciudad de Espoo, Finlandia. Ha sido mucho más que una estancia profesional: ha sido un viaje de descubrimiento, reflexión y aprendizaje sobre una forma de enseñar y aprender que nos ha cautivado.
Un modelo educativo que pone a las personas en el centro
Desde el primer día, el equipo de OMNIA nos acogió con una mezcla de cercanía y profesionalidad que marcó el tono de toda la semana. Tuvimos la oportunidad de conocer cómo funciona el centro por dentro, asistir a clases de idiomas y mantener interesantes reuniones con directivos y coordinadores.
Lo que más nos sorprendió fue ver cómo se promueve la autonomía del alumnado y el aprendizaje práctico. El sistema finlandés permite que cada estudiante avance a su propio ritmo, sin prisas ni presiones, pero con un alto nivel de exigencia y calidad. Una forma de enseñar que confía en el potencial de cada persona.
Arte y creatividad como parte del aprendizaje
Uno de los momentos más especiales de nuestra estancia fue la visita a la ESKO Espoo Circus and Theatre School, una escuela de educación artística dirigida principalmente a niños y jóvenes, aunque también está abierta a adultos. Allí vimos cómo el arte escénico se convierte en una herramienta poderosa para desarrollar habilidades personales, emocionales y sociales. Este programa forma parte de lo que se conoce como “Basic Arts” (Artes Básicas).
Pudimos conversar con profesorado del área artística, quienes nos transmitieron una visión educativa en la que el proceso creativo es tan importante como el resultado final. Una filosofía que fomenta el pensamiento crítico, la autoconfianza y el trabajo colaborativo.
Makerspace: un laboratorio de futuro
Otra experiencia que nos marcó fue nuestra visita al Makerspace en Otaniemi, un espacio abierto, dedicado a la innovación tecnológica. Allí, estudiantes y profesionales trabajan juntos en proyectos reales que combinan programación, diseño, robótica y mucha creatividad. Nos encantó ver cómo se valora el ensayo y error como parte natural del aprendizaje, en un ambiente colaborativo e inspirador.
Este espacio está abierto a quienes quieran experimentar con un proyecto. OMNIA colabora con la prestigiosa Universidad de Aalto para su realización.
Aprender toda la vida: la educación de adultos en Finlandia
También dedicamos parte de la semana a conocer el Centro de Educación de Adultos de Espoo, y fue impresionante ver cómo el país apuesta por una educación verdaderamente inclusiva y continua. Ofrecen formación adaptada a personas adultas, migrantes y profesionales que buscan reinventarse, desde cursos de idiomas hasta reciclaje profesional o competencias digitales, o clases de cerámica, costura…
Es también muy interesante cómo cuentan con maquinaria que puede ser utilizada por cualquier ciudadano que lo pida con tiempo suficiente. En este sentido, nos sorprendió la dedicación de los finlandeses a la elaboración artesanal en telares, la cocina o la confección.
Nuestra experiencia en imágenes
Experiencia de Job Shadowing en CUK Bjelovar
Durante cinco días, dos docentes de nuestro centro hemos tenido la oportunidad de realizar una estancia de job shadowing en el centro CUK de Bjelovar (Croacia), en el marco de nuestro proyecto Erasmus de movilidad. Esta experiencia nos ha permitido conocer de primera mano el funcionamiento del centro, observar su organización interna y acercarnos a distintas prácticas educativas innovadoras, además de intercambiar ideas con los diferentes miembros de su comunidad educativa.
Desde el primer día, la acogida fue muy cercana y profesional, lo que facilitó un ambiente de confianza y colaboración que hizo posible un intercambio real y enriquecedor a nivel pedagógico y organizativo.
Organización del centro y trabajo por departamentos
Nuestra estancia estuvo cuidadosamente planificada, lo que nos permitió visitar cada uno de los departamentos y mantener reuniones específicas con sus responsables. Gracias a estas tutorías, pudimos comprender mejor cómo se coordinan internamente y cómo toman decisiones a nivel organizativo y estratégico.
Uno de los aspectos que más nos llamó la atención fue su Departamento Digital y de Marketing, creado hace tres años y formado actualmente por dos trabajadores y un becario. Según nos explicaron, esta apuesta ha tenido un impacto muy positivo en la visibilidad del centro, la comunicación con el alumnado y la promoción de su oferta formativa, hasta el punto de que consideran que la inversión inicial ha quedado plenamente compensada.
Formación práctica, lenguas y dinámicas de centro
A lo largo de la semana, también tuvimos la oportunidad de participar en distintos talleres prácticos, entre ellos uno de cerámica y otro de masajes con fines terapéuticos, ambos integrados dentro de la oferta educativa del centro. Estas actividades nos permitieron observar cómo combinan la formación técnica con propuestas orientadas al bienestar y al desarrollo personal del alumnado.
La coordinación con el profesorado de lenguas extranjeras fue otro de los puntos fuertes de la estancia. Asistimos a clases de inglés y español, participamos activamente en algunas actividades y compartimos metodologías y recursos, lo que dio lugar a un intercambio muy enriquecedor para ambas partes.
Un elemento especialmente llamativo del día a día en el CUK es su dinámica grupal diaria, una actividad breve, de no más de diez minutos, en la que todo el alumnado canta una canción para comenzar la jornada con energía y cohesión. Durante nuestra visita, incluso se incluyeron dos canciones en español, un gesto que valoramos muy positivamente.
Conociendo el entorno y cierre de la experiencia
Como cierre de nuestra estancia, el centro organizó una excursión por su término municipal, que nos permitió conocer mejor el entorno natural y social de la zona. Visitamos un geoparque actualmente en proyecto, así como otros espacios de interés para la comunidad local, lo que nos ayudó a comprender la estrecha relación del centro con su entorno.
La jornada finalizó con una comida en un restaurante tradicional, donde degustamos un menú típico de la zona, basado en carnes asadas variadas y sopa, en un ambiente distendido y con vistas al entorno natural.
En conjunto, esta movilidad ha sido una experiencia muy valiosa y enriquecedora, que nos ha permitido descubrir nuevas formas de organización y trabajo, reforzar la cooperación internacional y seguir avanzando en el proceso de internacionalización de nuestro centro.
EXPERTO INVITADO Erasmus+ : Taller sobre Inclusión con Miguel Lara Dávila en la EOI Xauen
En el mes de octubre de 2025 tuvimos el placer de recibir en la Escuela Oficial de Idiomas Xauen al experto Miguel Lara Dávila, dentro del marco de nuestro proyecto Erasmus+. Su visita giró en torno a un tema tan actual como fundamental: la inclusión educativa y social, abordada desde una perspectiva humanista y práctica.
Durante el taller, titulado “Inclusión: conceptos y métodos”, nuestro ponente compartió con el profesorado y alumnado una profunda reflexión sobre la dignidad humana, la autodeterminación y el trabajo centrado en la persona, inspirada en autores como Marlis Pörtner, Helmut Walther y Ewald Feyerer.
A través de dinámicas basadas en la Pedagogía al Aire Libre, los participantes exploraron la importancia de reconocer el valor de cada individuo, fomentar la autonomía personal y construir entornos de aprendizaje verdaderamente inclusivos.
Uno de los ejes del seminario fue la presentación del método SIVUS (Social Individ Via Utveckling Samverkan), un enfoque sueco que promueve el desarrollo social e individual a través de la acción conjunta. Este método parte de la idea de que toda persona, independientemente de sus capacidades, posee potenciales y recursos que pueden desplegarse en un contexto de cooperación, reflexión y responsabilidad compartida.
El taller combinó teoría y práctica: desde el análisis del modelo antropológico de tres pasos de Walther —basado en la autoresponsabilidad, la autodirección y la autonomía— hasta actividades colaborativas que ilustraron las etapas del desarrollo social y las habilidades fundamentales del método SIVUS, como la empatía, la planificación, la acción y la evaluación.
La jornada concluyó con un enriquecedor intercambio de ideas sobre cómo trasladar estos principios a nuestro entorno educativo y comunitario, reafirmando el compromiso de la EOI Xauen con una educación inclusiva, abierta y transformadora.
“La inclusión no trata de hacer que todos seamos iguales, sino de valorar la diversidad que nos hace humanos.”
Agradecemos a Miguel Lara Dávila su inspiradora aportación y al programa Erasmus+ por seguir acercando a nuestra escuela nuevas miradas sobre la educación europea y los valores universales que compartimos.
